miércoles, 7 de octubre de 2015
~ Higiene Aplicada Para La Educación Física ~
* Gasto energetico *
GET = GEB + GA + ADE |
Varón tipo: 25 años, 65 Kg, vive en zona templada, no gana ni pierde peso, trabaja 8 horas, 4 horas de actividad sedentaria, y pasea hora y media. Sus necesidades calóricas son de 3.200 Kcal/24h.
Mujer tipo: está representada de forma análoga por una mujer sana de 25 años que pesa 55 Kg. Sus necesidades calóricas son de 2.300 Kcal/24h.
GASTO ENERGÉTICO BASAL
- Factores individuales
- Talla y peso. El MB es algo menor para las personas bajas y delgadas que para los altos y corpulentos.
- Superficie corporal. Su valor guarda relació directa con el MB.
- Edad. Las necesidades energéticas basales son grandes en la infancia y van disminuyendo con la edad. Esto se explica por la diferente composición del organismo corporal a lo largo de los años, de manera que una parte de la "masa magra" (consumidora de una importante cantidad de energía) va siendo sustituida progresivamente por "masa grasa" (que necesita menos aporte energético.
- Sexo. El metabolismo basal es mayor en los varones que en las mujeres por la mayor proporción de grasas de estas últimas.
- Factores ambientales
- Clima. La exposición al frío aumenta el MB, ya que hay un incremento en la producción de calor que ayuda a mantener la temperatura corporal. El MB es un 10% menor en los trópicos que en los climas templados. Es difícil, pero parece razonable reducir los ingresos de energía en un 5% o 10% en sitios donde la temperatura excede los 25ºC.
- Otros factores: El estado emocional, el crecimiento, embarazo, lactancia o enfermedad influye sobre el MB.
66 + (13,7 x P) + (5 x A) - (6,8 x E) | |
65,5 + (9,6 x P) + (1,8 x A) - (4,7 x E) |
A = Altura en centímetros
E = Edad en años
GASTO ENERGÉTICO SEGÚN ACTIVIDAD
Corresponde a la energía que gastamos en actividades y es directamente proporcional a la intensidad de la actividad. En este gasto, el de mayor magnitud corresponde al trabajo físico, ya que las actividades intelectuales apenas consumen energía. |
VARIACIÓN DE LA TASA DE MB CON LA ACTIVIDAD | ||
---|---|---|
Actividad | Coeficiente de variación | Ejemplos representativos |
Reposo | TMB x 1 | Sueño, descanso |
Muy Ligera | TMB x 1,5 | Sentado,escribir máquina, de pie (pintar, jugar cartas, planchar) |
Ligera | TMB x 2,5 | Caminar (4-6 km/h), ir de compras, trabajo de taller (electricidad...), camareros, golf. |
Moderada | TMB x 5 | Caminar rápido (5-7 km/h), bicicleta (18 km/h), tenis, jardinería, fregar suelos. |
Pesada | TMB x 7 | Correr (12 km/h), escalada, trabajo duro (pico, hacha..),natación, fútbol. |
"Relación entre el proceso metabólico y la actividad física"
La relación que existe entre el metabolismo y la actividad física se puede traducir entre una buena y adecuada salud o una deficiencia y mala salud.
El metabolismo nos proporciona los nutrientes que requerimos en el organismo y la actividad física colabora en el buen funcionamiento del organismo. Se puede decir que la actividad física complementa un buen metabolismo resultado de una alimentación adecuada.
El equilibrio del cuerpo es esencial para un desarrollo óptimo, por lo tanto buscar una media entre la ingesta de nutrientes y la actividad física realizada es importante, de lo contrario pueden existir problemas de obesidad o desnutrición.
martes, 1 de septiembre de 2015
⏪ Evaluación Funcional de Educación Física ⏩
¿Qué es la evaluación funcional?
La evaluación funcional, en las diferentes edades, es la resultante de la interacción de los elementos biológicos, psicológicos y sociales; constituye el reflejo más fiel de la integridad del individuo a lo largo del proceso de envejecimiento.
¿Cómo se aplica y se desarrolla?
La evaluación de las capacidades físicas se basa fundamentalmente en resultados cuantitativos para valorar el grado de desarrollo que en cada una de ellas alcanza el alumno.
Mediante la medición se controlan los resultados que en el desarrollo de las capacidades físicas se van obteniendo. La valoración del resultado se realiza a través de la comparación, la cual puede ser de dos formas: con el propio resultado anterior del estudiante y la comparación de sus resultados con una norma a vencer, en correspondencia con las características del deporte que se practica y la edad de la persona.
El rendimiento físico depende de la interacción de factores genéticos, estructurales, fisiológicos, biomecánicos y psicológicos, que se traducen en habilidades y capacidades técnicas y tácticas muy sofisticadas y específicas de cada tipo de actividad física o deportiva. Estos factores o capacidades motrices, que podríamos clasificar en condicionales, coordinativas y cognitivas, son potenciadas al máximo a través de un fenómeno adaptativo complejo denominado entrenamiento.
El concepto más moderno de la valoración funcional considera que sólo se puede evaluar la adaptación funcional del organismo a la actividad física si el gesto atlético se reproduce de forma específica (pruebas de laboratorio), o si el registro se obtiene directamente en el campo deportivo (pruebas de campo).
La valoración funcional en niños y adolescentes es una práctica común en los programas escolares de educación física. También es aplicada tanto en programas recreacionales y deportivos como clínicos. Típicamente se llevan a cabo pruebas en las que se deben tomar en cuenta varios factores importantes para su aplicación: edad, sexo, perfil antropométrico, tipo de disciplina deportiva o actividad física, nivel cognitivo, tamaño del grupo e historial médico-nutricional.
También, deben tomarse en cuenta factores fisiológicos asociados con el proceso de crecimiento y desarrollo al momento de evaluar las capacidades físicas en los jóvenes deportistas. Nunca debemos asumir que son adultos en miniatura, enfatizando el hecho de que se deben respetar en todo momento las diferentes etapas del proceso de crecimiento y desarrollo. Existen marcadas diferencias en los procesos metabólicos energéticos, así como también en la coordinación neuromotríz.
El estado físico es la forma en la que se encuentra la persona que va a realizar el ejercicio, es importante realizar al menos treinta minutos de ejercicio durante cinco días. Esto ayudará a retrasar enfermedades cardiacas, diabetes o algún tipo de cáncer, además de ayudar a mantener un buen estado físico.
La capacidad se refiere a los recursos y aptitudes que tiene un individuo, entidad o institución para desempeñar una determinada tarea o cometido. En este caso, para realizar un ejercicio físico.
Concepto de Estado Físico
Puede definirse a la condición o el estado físico de una persona como el estado de rendimiento fundado en la interacción de los procesos metabólicos, fisiológicos o energéticos y los músculos; se manifiesta a través de:
- Capacidades físicas básicas: Dependientes del sistema locomotor y cardiorespiratorio: resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
- Capacidades físicas coordinativas: Aquellas que dependen del funcionamiento del sistema nervioso.
A su vez, el estado o condición física depende de distintos factores:
a) La herencia genética y/o el bagaje genético
b) El entrenamiento
c) El sexo (hombre/mujer)
d) La edad
e) La alimentación
f) La motivación
➰ Preparación Física y Técnico de las Disciplinas Deportivas ➰
El desempeño físico está relacionado con la capacidad de reacción de un individuo en determinadas circunstancias o escenarios (mantenimiento básico: fuerza, resistencia, soporte nutricional, soporte de hidratación, soporte técnico, conocimiento y equipamiento) garantizando la supervivencia propia teniendo en cuenta dos variables:
- Intrínsecas: fuerza-resistencia.
- Extrínsecas: sitio, altura, topografía, clima.
Para asegurar un excelente desempeño, debemos trabajar principalmente en los aspectos de fuerza y resistencia, para lo cual requeriremos un entrenamiento físico bajo unos parámetros de regularidad, periodicidad, adaptación y variabilidad.
La fisiología entra a jugar un papel importante donde debemos tener en cuenta: la alimentación, la creación, transformación y acumulación de energía, y el desarrollo de fuerza (respiratoria, circulatoria, cerebral, muscular, etc.) para cada individuo en particular.
FASES DEL ENTRENAMIENTO
CALENTAMIENTO
El calentamiento es la parte inicial de cualquier sesión de entrenamiento e incluso de una competición, prepara al organismo para posteriores esfuerzos más exigentes, favoreciendo el rendimiento y evitando posibles lesione
1º- Parte genérica: (15’) en la que se utilizan ejercicios de preparación física general en los que intervienen los grupos musculares más importantes. En esta parte debemos diferenciar tres tipos de ejercicios:
• 5’ de puesta en acción: con ejercicios como caminar, carrera continua suave, pedalear en una bicicleta estática, etc.
• 5’ de estiramientos de los principales músculos trabajados en la parte anterior.
• 5’ de ejercicios genéricos como saltos, abdominales, lumbares, etc.
2º- Parte específica: (10’) ahora se comienzan a ejecutar ejercicios directamente relacionados con la actividad que posteriormente vayamos a realizar, por ejemplo si vamos a jugar a baloncesto ya entrarían ejercicios con balón: dribling, pases, tiro a canasta, entradas, etc.
Para iniciar el entrenamiento o partido lo ideal es dejar un periodo de unos 5’-10’ de recuperación, si este descanso superara los 20’ los efectos del calentamiento comenzarían a disminuir.
El calentamiento debe ser individualizado ya que cada persona es diferente y lo que para uno es suficiente para otro puede no llegar, existen factores que influyen como pueden ser:
• La edad: los niños y jóvenes necesitan menos calentamiento, con la edad las articulaciones y músculos precisan más tiempo para adaptarse al esfuerzo.
• El deporte que realicemos: es diferente calentar para un deporte aeróbico como la carrera que para uno más intenso y anaeróbico como hacer pesas.
• El grado de preparación de cada uno: una persona poco entrenada se fatiga fácilmente por lo que debe calentar con menor intensidad que cuando está en forma.
• La hora del día: normalmente por las mañanas el cuerpo necesita más tiempo para adaptarse al esfuerzo que en otras horas del día.
• La temperatura ambiente también es importante cuando hace frío se necesita más tiempo de calentamiento.
La duración del calentamientos óptimo normalmente debería durar entre 15’ y 50’ en función de todos los factores anteriores.
La intensidad oscilará entre las 90-100 pulsaciones por minuto al inicio y las 120-140 con los ejercicios más intensos.
Los ejercicios que hagamos los realizaremos de forma progresiva, empezar muy suave para ir incrementando la intensidad, por norma general no deberíamos superar el 70% de nuestro ritmo cardíaco máximo (=220 menos la edad del individuo), de forma que una persona de 40 años (220-40=180, el70% de 180 es 126) no pasaría de 126 pulsaciones.
(PFG) PRUEBA FISICA GENERAL 4 a 8 semanas.
PERIODO DE ADAPTACIÓN COMPLETA-COMPETENCIA 3 A 4 SEMANAS.
Objetivos:
1. Desarrollo y mantenimiento del rendimiento competitivo previo a la puesta a punto o afinamiento de la forma, mediante un aumento de la intensidad y la disminución del volumen.
2. Determinación del número correcto de competencias a fin de realizar la puesta a punto para el pico.
3. Esta fase competitiva debe repetirse para el primer y segundo macro respetando los objetivos específicos dados para ello.
4. El primer macro se utiliza para evaluar y estabilizar la técnica, determinar el número de competencias necesarias para lograr un buen pico de rendimiento.
5. En el segundo macro para lograr mejores resultados aplicando las experiencias competitivas anteriores. En caso de adultos se debe acceder a jugar con equipos internacionales, por tanto es necesario producir performances máximas. De esta forma se puede ensayar tácticas y ritmos que pueden ser un patrón a aplicar durante las competencias en el segundo macro.
6. Esta tercera fase es una suma del trabajo realizado hasta ahora.
(Existe el criterio que cuanto más complejidad técnica exija la especialidad en más competencias debemos participar).
PAUSA DE ESTABILIZACIÓN 3 A 4 SEMANAS.
Objetivos:
Evitar las competencias de alto nivel a fin de permitir la necesaria recuperación fisiológica y psicológica y reducir las posibilidades de lesiones.
Realizar ajustes técnicos finales, los planes tácticos y los procedimientos de la puesta a punto.
Los trabajos de afinamientos no pueden mantenerse mucho tiempo porque agotan mucho, y esfuerzan al cuerpo.
Esta fase contempla un entrenamiento menos intenso mientras estabiliza los principales componentes de la condición en función de la intervención final en la competencia principal del año.
❇ Nociones Especificas de la Educación Física ❇
¿Que es Educación física?
La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, ayuda a desarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos científicos y sus vínculos interdisciplinarios apoyándose entonces en la filosofía, la psicología, la biología, etc. La educación física es la educación de la salud, del cuerpo-mente.
Objetivos
Los objetivos de más relevancia para la educación física son:
Área Físico motriz:
*Estimular los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor: esquema corporal, literalidad, equilibrio, nociones espacios temporales, coordinación motriz.
*Estimular el proceso de crecimiento y desarrollo del individuo.
Área de Higiene:
*Contribuir a través del ejercicio el desarrollo y la preservación de un estado de salud general óptimo.
Área social:
Fomentar a través de las actividades físico deportivas el proceso de socialización promoviendo la convivencia cordial y alegre, por medio de actividades donde refuerce las conductas de respeto, solidaridad, cooperación y conciencia de grupo.
Área psicológica:
*Estimular el desarrollo psicológico, propiciando la agilidad mental así como la seguridad y la estabilidad emocional del individuo.
Área moral:
*Favorecer en el individuo la incorporación de valores morales.
Y favorecer el despliegue completo y armonioso de las capacidades humana, tanto físicas, psíquicas, sociales y morales."
Diferencia entre Deporte, Educación Física & Recreación
La Educación Física te ayuda a conocer tu cuerpo, lo que puedes hacer con él, el ejercicio qe puedes hacer, cómo lo puedes realizar de la mejor manera, etc.
El deporte es la acción de hacer el ejercicio o el ponerlo en práctica.
La Recreación es el uso del tiempo de una manera planeada para el refresco terapéutico del propio cuerpo o mente; la diversión o recreación implica participación activa pero de una manera refrescante y divertida.
martes, 25 de agosto de 2015
Lesiones que un alumno esta propenso a sufrir en la clase de Educación Física
Los individuos de edad avanzada y con tendencia a una frecuencia cardíaca baja (vagotónicos) son las personas con mayor riesgo de sufrir síncopes por hidrocución
Para una lesión craneal leve, es posible que no se necesite ningún tratamiento. Sin embargo, tenga cuidado con los síntomas de una lesión de este tipo que puede aparecer más tarde.
El médico le explicará qué esperar, cómo manejar cualquier dolor de cabeza, cómo tratar los demás síntomas, cuándo retornar a los deportes, la escuela, el trabajo y otras actividades y signos o síntomas de qué preocuparse.
Una concusión es una lesión de la cabeza que puede causar una pérdida del conocimiento instantánea, que puede durar desde unos cuantos minutos hasta varias horas después del traumatismo.
Es por esto que cuando hacemos deporte, no tenemos las mismas sensaciones que si hiperventilamos por motivos de ansiedad. A este fenómeno se le llama hiperventilación adaptativa
* Elevando las piernas (antishock).
* Elevando el plano de la camilla sobre la que descansa la víctima (Trendelemburg).
PRIMEROS AUXILIOS Para Desprendimiento de
Corona:
Compre cemento dental (se vende sin receta)
en una farmacia.
Aplique el cemento dental en el lado
interior de la corona.
Vuelva a colocar la corona sobre el diente.
Notas:
Puede usar adhesivo dental si no encuentra
cemento.
Vaya a su dentista lo antes posible.
PRIMEROS AUXILIOS Para Desprendimiento de
Empaste:
Coloque un pedazo de chicle (sin azúcar) en
el hueco de la carie.
Notas:
Puede usar cemento dental de venta sin
receta en vez de chicle.
Vaya a su dentista lo antes posible.
PRIMEROS AUXILIOS Para Dolor Causado por un
Alambre de Frenillos que Pincha la Mejilla, la Encía o la Lengua:
Cubra el extremo del alambre con cera
ortodóntica o con algodón
|
PRIMEROS AUXILIOS Para Desprendimiento de
Corona:
Compre cemento dental (se vende sin receta)
en una farmacia.
Aplique el cemento dental en el lado
interior de la corona.
Vuelva a colocar la corona sobre el diente.
Notas:
Puede usar adhesivo dental si no encuentra
cemento.
Vaya a su dentista lo antes posible.
PRIMEROS AUXILIOS Para Desprendimiento de
Empaste:
Coloque un pedazo de chicle (sin azúcar) en
el hueco de la carie.
Notas:
Puede usar cemento dental de venta sin
receta en vez de chicle.
Vaya a su dentista lo antes posible.
PRIMEROS AUXILIOS Para Dolor Causado por un
Alambre de Frenillos que Pincha la Mejilla, la Encía o la Lengua:
Cubra el extremo del alambre con cera
ortodóntica o con algodón
28. Heridas con objetos
punzocortantes
La herida punzante es causada
por cualquier objeto que penetra en la piel y ocasiona un agujero pequeño o
grande. Muchas de las lesiones permanecen en la superficie pero otras pueden
ser a flor de piel. Cuando hay sangrado excesivo, es necesario el
tratamiento.
¿Qué puedo hacer?
Revise la herida. Asegúrese de
que ninguna parte del objeto ha quedado en el interior.
Compruebe que objeto ha causado
la herida punzante. Debe estar intacto o entero. Si falta alguna parte, es
justo asumir que puede haber quedado dentro de la herida.
Deje que la herida sangre por
su propia cuenta. Usted debe saber cuando debe ser detenida aplicando presión
sobre ella.
Para detener una hemorragia
mayor, aplique una suave presión con una venda o paño limpio.
Limpie la herida. Asegúrese de
lavarse las manos antes de tocar la herida. Use un jabón suave y agua.
Use un par de pinzas para sacar
la basura o suciedad dentro de la herida. Asegúrese de aplicar alcohol en las
pinzas.
Aplique ungüento antibiótico
sobre la herida. Utilice una gasa o un hisopo limpio.
Si la herida es demasiado
grave, asegúrese de consultar a un médico. El paciente debe recibir una
vacuna contra el tétanos, especialmente si hay heridas profundas.
29. Quemaduras o lesiones por sustancias químicas:
¿Qué puedo hacer?
Primeros auxilios: Conozca la
ruta más rápida a la regadera de seguridad y a la estación para lavado de
ojos. Deberá poder llegar a esa regadera o esa estación en 15 segundos o
menos. Póngase debajo del agua corriente lo más pronto posible y quédese ahí
al menos 15 minutos. Quítese la ropa contaminada mientras esté en la
regadera. Utilice agua de una llave o manguera de jardín sólo si no dispone
de una regadera. Cubra la quemadura con gasa seca y esterilizada.Consiga
atención médica inmediatamente. Evite utilizar soluciones neutralizantes o
ungüentos sobre la quemadura. Esté atento a síntomas de trauma tales como
piel fría, húmeda y pálida; pulso acelerado; respiración irregular; náusea;
confusión y pupilas dilatadas. En caso
de trauma, mantenga a la víctima abrigada, acostada y con los pies y áreas
quemadas en alto. Si está vomitando, voltee la cabeza de la víctima hacia un
lado y proporciónele agua fresca si la asistencia médica está a más de una
hora de distancia.
Ojos :Acuda a la estación
para lavar los ojos y coloque la cabeza hacia un lado de tal manera que el
ojo afectado esté más cerca de la fuente para que al lavar uno no salpiquen
sustancias en el otro ojo. Quítese los lentes de contacto y permita que el
agua fluya durante 15 minutos o más. Si tiene que utilizar agua de otras
fuentes, evite presión de agua directa al ojo; la presión puede causarle
daño. Un ayudante deberá verter agua
sobre el puente de la nariz, de manera que el agua fluya hacia los ojos.
30.Machucones
1.Asegúrate de que la lesión no sea una fractura ósea. Todas
las torceduras de dedos implican dolor e hinchazón, pero debes ser capaz de
mover tu dedo cerca de su rango completo de movimiento. Si sientes un dolor
insoportable cuando tratas de mover tu dedo, es probable que sea una fractura
del hueso. Esta lesión se debe tratar con un médico, ya que no se podrá
tratar adecuadamente en casa.
2.Toma ibuprofeno. El ibuprofeno ayuda con la
torcedura de un dedo de dos maneras: reduce el dolor y mitiga la hinchazón y
la inflamación. Toma la medicina de acuerdo a las instrucciones de
dosificación en el envase y continúa tomándola el tiempo que tu dedo esté
hinchado y te cause dolor.
3.Descansa el dedo afectado tanto como puedas. La
lesión sanará más rápido si el dedo no se pone bajo tensión constante. Si te
torciste el dedo durante un partido de baloncesto o de fútbol, por ejemplo,
evita jugar de nuevo mientras la lesión esté sanando. La actividad vigorosa
agravará la lesión y aumentará el tiempo de curación.
4.Aplica hielo al dedo lastimado. El hielo ayuda a
reducir la respuesta inflamatoria, lo cual reduce la hinchazón. El hielo
también puede bloquear algo de dolor. Durante el primer día de la lesión,
aplica hielo al dedo durante 20 minutos cada hora. Envuelve el hielo en una
toalla antes de aplicarlo a la piel; esto reduce el riesgo de congelación.
6.Eleva el dedo afectado tanto como sea posible. Siempre
que sea posible, mantén el dedo lesionado por encima del nivel de tu corazón.
Esto aumentará el flujo de sangre venosa de la zona, lo cual ayudará a la
eliminación de residuos durante el proceso de curación. Una manera sencilla
de hacerlo es apoyar tu dedo sobre un mueble al sentarte o dormir.
7.Retira la cinta médica cuando la inflamación y el dolor
hayan desaparecido.Después de un par de días, la lesión habrá sanado casi por
completo. Retira la cinta médica para restaurar tu rango de movimiento, pero
continúa evitando la actividad extenuante hasta que el área haya sanado por
completo.
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